美国高等教育信息化协会：加强高等教育数字化学习的7个领域

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导读：高等教育正处于数字化转型时代，新冠疫情成为数字化转型的催化剂，使各学院、大学、教师和学生不得不迅速将线下教学转移到线上。本文通过一个框架反映了数字化转型当前的实践和方向，该框架支持高等教育机构实施相关战略和结构性变革，以加强数字教学和学习。

来源 | EDUCAUSE转发自 | 全球智慧教育动态 第九期

01

数字化转型的定义

根据学习设计、教学和教育技术方面的专家建议，用于高等教育背景下的数字化转型被定义为利用数字技术来实现重大的教育改进，增强学习者和教师的体验，并通过政策、规划、合作伙伴关系创建新的教学模式，并给予教育相关利益者必要的支持。该定义不仅建立在现有研究和Gregory Vial2019年对数字化转型的定义（https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0963868717302196?via%3Dihub）之上，而且还符合EDUCAUSE对数字化转型的定义。EDUCAUSE将数字化转型定义为：一系列深入而协调的文化、劳动力和技术转变，可实现新的教育和运营模式，并改变高等教育机构的现有运营方式、战略方向和价值主张。

数字化转型由数字技术驱动并建立在数字技术之上，并给教育格局带来很大的改变。与数字化转型保持同步有助于高等教育机构的有效运转，在数字化日益普及的世界中保持竞争力，并为学习者在未来适应数字化工作场所做好准备。

02

构建高等教育数字学习的数字化转型框架

大学教授和教育技术研究人员在他们的工作中见证了高等教育机构中的数字化转型。该研究提出了一个框架，专注于整合各种先进的数字技术以在高等教育环境中实现数字化转型。四个领域的结构变化对数字化转型至关重要：组织结构、组织文化、领导和员工角色，以及技能。高等教育数字学习数字化转型框架讨论了这四个领域的七个方面：数字学习技术、教学方式、人员和支持服务、组织政策和规划、教师发展、学习者发展，以及伙伴关系。

1. 数字学习技术。数字化转型以数字技术为基础，在数字教学和学习中发挥着至关重要的作用。数字技术可被用于各种教学方式来吸引学习者。教师可以使用这些技术来构建极具吸引力的数字教学和学习解决方案。然而，若要在高等教育环境中进行有效的数字教学实践，则需要大量增加基础设施来为技术提供保障。

2. 教学方式。可以通过多种教学方式来提供教育。当高等教育机构为课程提供多种学习方式时，学生可以选择最适合他们的方式。

3. 人员和支持服务。若要在各种教学方式中普及数字化教学，则需要对大学和学院的支持服务及相关人员进行额外投资。在教学和学习领域成功推进数字化转型所需的一些人员和支持服务详述如下：教学设计师、技术支持专家、学术和学生支持服务、激励和认可。

4. 组织政策和规划。在数字化转型过程中，管理层人员必须准备好领导数字教学计划，并支持跨学科领域的一般性教学和学习。领导者应继续在决策中使用基于研究的实践，并在包括任期和晋升在内的所有过程中重视数字化教学和学习创新。

5. 教师发展。受新冠疫情影响，刚接触在线教学的教师必须迅速适应。许多人需要参与数字教学和学习的专业发展活动。随着数字化转型的发展，教师发展相关的培训机会和资源需要根据教师的需求而建设。这些资源旨在提高教职员工的教学和技术技能，同时也提高他们对资源可获取性、知识产权和在线教学最佳实践的了解。

6. 学习者发展。数字学习为学生提供了以多种方式学习的机会，这让他们为未来的职业生涯做好了准备，因为大多数工作都需要数字知识和技能。

7. 伙伴关系。受新冠疫情影响，利用各种伙伴关系发展高质量数字教学和学习的潜力凸显出来。通过与其他大学或学院、专业组织和外部行业的合作，可利用该领域专家的知识来加强数字教学计划。

信息来源：EDUCAUSE. (2022, September 27). Digital Transformation inHigher Education: 7 Areas for Enhancing Digital Learning.

https://er.educause.edu/articles/2022/9/digital-transformation-in-higher-education-7-areas-for-enhancing-digital-learning

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